|
V oblasti zdravého životního stylu je, a to zejména vzhledem k toxickému prostředí plnému nezdravých potravin a aktivit, nejdůležitější dobrá motivace a jejím prostřednictvím i vysvětlení toho, proč je zdravý životní styl tak důležitý. Velmi podstatný je z hlediska motivačního také příklad dospělého – tedy pracovníka, který danou problematiku předkládá.
Důležitým motivačním činitelem při vedení dětí ke zdravému životnímu stylu by se mohla stát dlouhodobější hra. Velmi pozitivní zkušenosti jsou s hrami pomocí herního plánu. (Např. velký formát z papíru a na něm nakresleny dva břehy – pobřeží Tukožroutů a kontinent Zdravojedlíků a mezi nimi určitý počet políček – dle potřeby. Cílem hry je dosažení takového počtu bodů, aby děti – skupiny, týmy, posádky lodí, dojely po jednotlivých políčkách z jednoho břehu na druhý. Hra však může mít i jiné téma – např. šplhání na horu, hledání pokladu, dobývání hradu atd. To již ponecháme na kreativitě a chuti.)
Pro úspěšnou realizaci témat zdravého životního stylu je také nutné dodržovat určité zásady hodnocení (obecné i specifické), které korespondují s motivačními činiteli.
K obecným zásadám hodnocení patří zejména:
A) Každý soutěží sám se sebou, ale je dobré z dětí vytvořit menší skupinky – týmy, za které jednotlivci soutěží.
B) Zároveň bude třeba dbát na to, aby každý jedinec občas vyhrával i občas prohrával, nesmí se vytvořit nápadné hvězdy i nápadní outsideři. Pokud by vznikl jistý stereotyp, některé dítě často vyhrává a jiné prohrává, pak se motivační síla soutěživosti rychle ztrácí. Abychom mohli tento požadavek uskutečnit, je nutné různé bodovací hry a soutěže i v průběhu obměňovat a připravovat nové, aby tak byl dán všem dětem dostatek šancí na výhru.
C) Při hodnocení dětí volíme převážně pozitivní odměňování, tj. převážně odměňujeme úspěchy, a prohry či různé chyby a přestupky příliš netrestáme. Tento režim bývá u dětí úspěšný a kromě toho obézní děti mají mnoho zkušeností s neúspěchem, potřebují tedy spíše povzbuzení a ujištění, že něco umí, že se jim něco daří a že jsou „pašáci“.
Mezi specifické zásady hodnocení si pro náš účel zařaďme následující:
A/ Budeme hodnotit děti v celé řadě dimenzí jejich chování. V první řadě za pozitivní změny v jejich životním stylu, ale dále za plnění úkolů, pohyb, zapisování jídelníčků a další aktivity.
B/ Bodování dětí bude kombinací aspektu individuálního (bodování jedinců) a skupinového (týmu). Tím se bude motivovat jak vytváření skupin, tak i posuzování individuálních zájmů a potřeb.
C/ Na bodování se budou podílet děti tím, že mohou body navrhovat, bude se s nimi o hodnocení diskutovat a hodnocení bude probíhat převážně společně.
|